Konference EPALE 2026 Shaping Europe through Skills: Learning, Quality Jobs and Inclusion se je sodelavka Ljudske univerze Ajdovščina Meta Furlan udeležila 21. in 22. oktobra 2026 v Bruslju. Potekala je v hibridni obliki v prostorih Flagey, vodila jo je moderatorka Tamsin Rose. Krovna tema je bila vloga spretnosti pri gradnji pravičnejše in bolj vključujoče Evrope, torej kako lahko politike razvoja spretnosti hkrati prispevajo h kakovostnim delovnim mestom, enakim možnostim in demokratični udeležbi.
Prvi dan je bil posvečen spretnostim za kakovostna delovna mesta in enake možnosti. Po uvodnem nagovoru Sophie Beernaerts, direktorice Izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA), je imel uvodno predavanje z naslovom Skills: Beyond One Size Fits All Yuri Kazepov z Univerze na Dunaju. Opozoril je, da enotni pristopi k razvoju kompetenc ne upoštevajo različnih izhodišč odraslih in lahko neenakosti celo poglabljajo. Govoril je tudi o pomenu lokalne ravni in o tem, ali lokalni akterji poleg nalog dobijo tudi vire za njihovo izvajanje. Sledili sta okrogli mizi. Prva je obravnavala priznavanje in prenosljivost kompetenc med državami, druga pa vpliv avtomatizacije in umetne inteligence na neenakosti in dostop do prekvalifikacije. Na drugi so sodelovali predstavniki OECD, Mednarodne organizacije dela in Evropskega sindikalnega inštituta. Popoldne so potekale štiri vzporedne delavnice, ob koncu dneva pa so predstavili njihove izsledke.
Udeležila sem se delavnice Reaching the Unreached – Community Learning Spaces for Adults with Low Basic Skills, ki jo je vodil Andrea Lapegna iz Lifelong Learning Platform. Problem doseganja odraslih, ki se izobraževanj ne udeležujejo, smo obravnavali na treh ravneh. Na ravni učečih se smo prepoznali ovire, kot so pomanjkanje motivacije, samozavesti, časa in denarja, slabe izkušnje s šolo ter informacije, ki do teh ljudi ne pridejo. Na ravni izobraževalcev in ustanov smo ugotovili, da so naši programi pogosto preveč šolski in vezani na naše prostore, zato bi morali izobraževanje bolj prenesti v skupnost: v knjižnice, skupnostne centre, javne prostore in tudi nakupovalna središča. Na ravni politik smo izpostavili potrebo po stabilnem financiranju in odločevalcih, ki razumejo, da vlaganje v najbolj oddaljene ne prinaša takojšnjih učinkov. V naši skupini smo razvili idejo posrednikov učenja. To bi bili ljudje iz različnih skupnosti, ki imajo zaupanje okolja ter bi ljudi motivirali in izobraževanje približali njihovemu vsakdanjiku, hkrati pa izobraževalnim ustanovam sporočali potrebe skupnosti.
Drugi dan je bil posvečen spretnostim za odpornost, udeležbo in demokracijo. Uvodno predavanje je imela Laura Nurski iz Centra za evropske politične študije (CEPS) o povezavi med avtonomijo na delovnem mestu, umetno inteligenco in državljansko udeležbo. Sledila je predstavitev vizualnih povzetkov delavnic prvega dne. Program se je nadaljeval z okroglo mizo ambasadorjev EPALE in Erasmus+ o skupnostnih pedagogikah za opolnomočenje ter z okroglo mizo o kritičnem mišljenju, medijski pismenosti in demokratični udeležbi. Konferenco je zaključila Julie Fionda iz Evropske komisije.
