Na Ljudski univerzi Ajdovščina smo 8. in 15 novembra 2025 izvedli izobraževanje Umetna inteligenca v izobraževanju, namenjeno našim zunanjim izvajalcem, zaposlenim in učiteljem partnerskih ustanov. Srečanje je bilo del širšega procesa, s katerim v organizaciji prenašamo znanje, pridobljeno v okviru mobilnosti Erasmus+, v vsakdanjo pedagoško prakso. Tečajev Erasmus+ sta se udeležili predavateljici Aljana Vidmar in Jasmina Putnik, ki sta se v Dublinu in Valenciji izpopolnjevali prav na področju uporabe umetne inteligence v učnem procesu.
Izobraževanje je združilo tri vidike rabe umetne inteligence: razumevanje temeljnih konceptov, praktično preizkušanje orodij in razmislek o etiki ter varni uporabi. Velik poudarek je bil na vprašanjih, ki jih pogosto zastavljajo učitelji odraslih: kako z UI personalizirati učna gradiva, kako podpreti heterogene skupine, kako digitalna orodja vplivajo na motivacijo udeležencev in kako ohraniti ravnotežje med tehnologijo in pedagoškim delom.
Od osnovnih konceptov do konkretnih nalog
Prvo srečanje je bilo namenjeno razumevanju osnov, delovanja algoritmov in razlik med človeškim ter strojnih mišljenjem. Udeleženci so se seznanili z računalniškim razmišljanjem, pojmi, kot so prepoznavanje vzorcev, razčlenjevanje in načrtovanje zaporedij, ter osnovnimi etičnimi izzivi. Na tem temelju smo prešli v praktične naloge. Uporabili smo orodja, ki lahko učiteljem znatno olajšajo pripravo gradiv: Diffit za prilagajanje besedil, NotebookLM za analizo dokumentov ter Google AI Studio za preproste interaktivne vsebine. Udeleženci so preizkusili, kako hitro lahko ustvarijo povzetke, vprašanja, vaje ali preoblikujejo besedila za različne ravni znanja.
Interaktivnost, ustvarjalnost in igrifikacija
Na drugem srečanju smo se osredotočili na razvijanje dinamičnih in vizualnih vsebin. Predstavili smo mentimeter in kahoot – orodja, ki spodbujajo sodelovanje, preverjanje razumevanja in aktivno vključevanje udeležencev. Udeleženci so ustvarjali interaktivne ankete in kvize. Posebno zanimanje so vzbudila orodja za medijsko ustvarjanje: Suno za glasbo, HeyGen za videe in Napkin za infografike. Takšna orodja so uporabna pri jezikovnem učenju, javnem nastopanju, digitalni pismenosti in pri vseh programih, kjer želimo povečati izraznost in angažiranost udeležencev.
Spoznanja iz mobilnosti Erasmus+ kot temelj izobraževanja
Vsebina obeh dni je temeljila na svežih izkušnjah predavateljic. Aljana Vidmar je v Dublinu poglobila znanje o inkluzivni rabi UI, spoznala pristope za podporo osebam z različnimi učnimi potrebami ter raziskovala etične vidike uporabe. Jasmina Putnik je v Valencii preizkušala medijska in ustvarjalna AI orodja ter dobre prakse vključevanja teh orodij v sodobne učne situacije. Obe sta predstavili primere, ki so nastali med mobilnostjo, in spretnosti, ki so jih razvile v mednarodnem okolju. S tem se je izobraževanje navezalo na osnovni namen Erasmus+ mobilnosti: razvoj kompetenc, prenos znanja in ustvarjanje mreže strokovnjakov, ki izkušnje delijo naprej v lokalne skupnosti.
Pogled naprej
Umetna inteligenca v izobraževanju postaja dinamično področje, ki zahteva stalno učenje in prilagajanje. Obenem ponuja priložnosti za personalizacijo učenja, podporo različnim ciljnim skupinam ter razvoj ustvarjalnih pristopov. Izobraževanje je odprlo prostor za premislek o tem, kako UI orodja uporabljati odgovorno, kdaj so primerna in kdaj niso, ter kako ohraniti pedagoški premislek tudi takrat, ko tehnologija ponuja hitre rešitve. Udeleženci so potrdili, da bodo pridobljeno znanje uporabljali pri pripravi učnih gradiv, pri načrtovanju aktivnosti in pri motiviranju učečih se. Še pomembneje pa je to, da smo z razširjanjem znanja iz mobilnosti Erasmus+ omogočili, da evropske izkušnje postanejo del lokalne prakse. Učitelji tako pridobivajo orodja in samozavest, da tehnologijo uporabljajo premišljeno in v dobrobit udeležencev.
